Международный день школьных библиотек

 Хоть и с опозданием, хочу отметить профессиональный праздник публикацией интересных фактов о библиотеках.

• Самая крупная библиотека древнего мира, сохранившаяся до сегодняшних дней – это библиотека ассирийского царя по имени Ашшурбанипал. Это был единственный из ассирийских царей, умевший читать и писать. В этой библиотеке ещё не было бумажных книг – были глиняные таблички. И это на самом деле большое счастье, потому что в пламени древних сражений глина не сгорела, а сделалась только крепче. Согласно подсчетам, в библиотеке находится более 25 тысяч глиняных табличек.

                                      

• Александрийская библиотека была основана в III в. до н.э. и просуществовала семь столетий. Здесь книги переписывали от руки. Это был настоящий учебно-научный центр – то есть предок школьной библиотеки. Не так давно, во время волнений в Египте, читатели спасли её от погромов. Они взялись за руки и встали вокруг неё, чтобы с библиотекой ничего не случилось.

                                     

• Самая большая современная библиотека – это библиотека Конгресса, расположенная в Вашингтоне. Здание было открыто в 1800 году и сегодня в нем находится около 75 миллионов книг. Считается, что человеку не хватит и всей жизни, чтобы прочитать лишь треть всех имеющихся книг.
•      
• Ещё одна крупная библиотека, расположенная в России – Российская государственная библиотека (ФГБУ РГБ) (с 1924 по 22 января 1992 года носила название Государственная библиотека СССР имени В. И. Ленина). Создана была на основе Румянцевского музея. Согласно последним данным, в библиотеке содержится более 48,7 миллионов книг, некоторые из которых особо ценны.

               

• Книги всегда были в цене, но особенно это было заметно в средневековье. Чтобы люди не пытались забрать с собой книгу, её часто приковывали тяжелыми цепями к стене, поэтому вынести её было невозможно. Читатели могли ознакомиться с содержимым книги только в стенах читального зала.
• До сих пор многие библиотеки считаются пропавшими. Их иначе называют библиотеками-призраками. Существование их подтверждает множество фактов, однако местонахождение остается не известным. Одна из самых таинственных библиотек – это библиотека Ивана Грозного. Считается, что она тщательно спрятана где-то в стенах Московского Кремля.

Летние воспоминания. Минская библиотека.

 Минскую библиотеку я собиралась посетить давно. Летом представился случай. Я летела через Белоруссию и , конечно, не могла отказать себе в этом удовольствии. Современное просторное здание, являющееся к тому же смотровой площадкой, восхитило. На стене библиотеки на множестве языков высечен библейский текст :"Да будет совершен Божий человек.." А я посмотрела его продолжение : "... ко всякому доброму делу приготовлен". Книга, являясь источником мудрости  и знаний , призвана подготовить нас к служению другим людям. Прекрасная жизненная задача!

Минская библиотека, оправдывая эту задачу, предоставляет огромное количество ресурсов для самообразования. 

Конкурсы чтецов. В тягость или в радость? Конкурс чтецов стихотворений современных петербургских поэтов "Разукрасим мир стихами"

Что уж лукавить? При всей моей любви к творческим конкурсам все сложнее с каждым годом их проводить и находить время на их организацию и подготовку детей к этим конкурсам.
Это касается конкурсов разных уровней, конкурсов детских и конкурсов профессиональных. Сколько раз говорила себе: "Все, больше не буду!"

Все же есть мероприятия и есть конкурсы, подготовку к которым и участие в которых считаю важным для себя и детей. Один из таких конкурсов - петербургский конкурс чтецов "Разукрасим мир стихами". Кто- то скажет, что тут попахивает петербургским снобизмом, но юные петербуржцы, оправдывая звание жителей культурной столицы, должны, на мой взгляд, эту самую культуру в себе взращивать. Архитектура города, возможности музыкального, эстетического, художественного просвещения в нашем городе безграничны. Стихи петербургских поэтов прекрасны и добры, гуманны и полны любви к человеку и миру, как и сами жители нашего города.

Вперед! Подготовка началась. Школьный тур конкурса стартует с 9 октября . Всем ребятам и педагогам желаю успешной подготовки выступления.

Цвет настроения...?

 Новый учебный год. С какими ощущениями мы входим в него?

 Мое такое:

Хочется легкого, светлого, нежного,
раннего, хрупкого и пустопорожнего,
и безрассудного, и безмятежного,
напрочь забытого и невозможного.

Хочется рухнуть в траву непомятую,
в небо уставить глаза завидущие
и окунуться в цветочные запахи,
и без конца обожать все живущее.

Хочется видеть изгиб и течение
синей реки средь курчавых кустарников,
впитывать кожею солнца свечение,
в воду, как в детстве, сигать без купальников.

Хочется милой наивной мелодии,
воздух глотать, словно ягоды спелые,
чтоб сумасбродно душа колобродила
и чтобы сердце неслось ошалелое.

Хочется встретиться с тем, что утрачено,
хоть на мгновенье упасть в это дальнее...
Только за все, что промчалось, заплачено,
и остается расплата прощальная.

Эльдар Рязанов

Читаем комиксы?

 Все чаще в своей работе сталкиваюсь с тем, что дети хотят читать комиксы. К тому же, на просторах книгоиздательской продукции появилось множество детских качественных комиксов и графических романов. Не вдаваясь в различия этих двух жанров литературы ( хотя, конечно, отличия есть), хочется сказать , что вскоре подобные книги  прочно займут достойное место на полках  библиотек. 

В интернете нашла интересную статью психолога о комиксах, хочу разместить ее здесь, в блоге, а затем поделиться отзывом на один из самых популярных комиксов в наше школьной библиотеке - "Дневники Вишенки".

"Комикс — это очень сложный вид чтения, потому что здесь параллельно идут два текста. Один вид текста — это слова, которые мы читаем, второй — это визуальный нарратив. Так что у читателя работают два полушария мозга. Левое полушарие у нас отвечает за восприятие текста, правое — это визуальная информация, картинки. Причём, они должны не только работать каждое само по себе, но и синхронно обрабатывать информацию. Поэтому даже больше того: комиксы могут читать не все люди, потому что для кого-то это слишком сложно.

Специалисты относят комиксы не к литературному жанру, а считают формой искусства. И это действительно так. При этом вес графических рассказов сразу становится больше.

Детям читать комиксы очень полезно, потому что это стимулирует работу мозга: в нём образуются связи между нейронами.

Что ещё развивают комиксы?

• Художественный вкус и читательский тоже. Сейчас в библиотеках и книжных магазинах есть издания на разные темы, выполненные в разных техниках. Можно познакомить ребёнка с творчеством совершенно не похожих художников: это может быть и компьютерная графика, акварель, черно-белая графика, очень сложные изображения.
• Творческое начало. Когда мы смотрим что-то интересное, хочется попробовать нарисовать и придумать какую-то свою историю. При этом пробовать можно разное: кому-то, как сейчас говорят, «заходит» карандаш, кому-то — краски, пастель. Часто ребёнок находит свой визуальный язык, когда рисует комиксы, и это очень здорово.
• Эмоциональный интеллект, эмпатию. Когда мы глазами видим, как герой проживает какую-то ситуацию, испытывает какие-то чувства, — это хорошее упражнение на развитие эмпатии. Ведь здесь надо понять, что означает выражение лица и почему художник использовал, например, более тёмный цвет.
• Нарративный навык. Комикс — это чёткая последовательность кадров, которая держится в определённом ритме. И это учит следить за историей, её логикой, за тем, как разворачиваются события. Тем самым развивается и умение самому рассказывать истории, — а это то, с чем сейчас у детей большие сложности. Самый сложный вопрос, который сейчас можно спросить у ребёнка — «Расскажи, о чём был фильм?». Детям очень сложно пересказывать, держать последовательность событий.

«Комиксы ещё и помогают приучить ребенка к чтению. Если читает плохо, мало, устает от чтения, замучен школьной программой, то комиксы — это очень хороший заход в тему формирования читательского вкуса. Существует такой стереотип: если ребёнок заинтересовался комиксами, то потом в руки не возьмёт серьёзную книгу. Я вас уверяю: возьмёт.
Вот он начинает читать графические истории, ему нравится, ему интересно, он перелистывает страницы, привыкает держать книгу в руках. Он привыкает тратить время на чтение, — а это тоже навык. Происходит эмоциональный отклик, — конечно, теперь легче пойдёт и другая книга. Я не знаю ни одного ребенка, который бы читал комиксы и при этом сказал: «Не буду я читать вот эту вашу книжку с буковками!!!».

 Светлана Филяева, психолог, арт-терапевт ( https://www.kanal-o.ru/news/13847  )

Что же касается отзыва, то спрос читателя говорит громче любых слов и все же...

О серии книг из первых уст, от издательского дома "Манн, Иванов и Фербер" :

"Серия «Дневники Вишенки» завоевала популярность во всей Европе, а в 2014 году получила главный приз Ангулема (самый престижный европейский фестиваль «рисованных историй») как лучшая серия комиксов для детей.

Сегодня в серии 4 тома, каждый из которых посвящен отдельному приключению Вишенки и ее подруг. На наших глазах юная мечтательница превращается в настоящего писателя, учится наблюдать, видеть мир, записывать истории, попутно проживая непростые личные ситуации".

Идеальная школьная библиотека

 Ох!!!... Совсем некогда писать в блог!  О каком уж идеале может идти речь, если успеваешь справляться только с текущими делами? В нашей школьной жизни столько забавных , веселых, грустных, тревожных моментов, что  обратиться к блогу как к дневнику жизни школьной библиотеки просто бывает нереально.

Жизнь идет, дети читают, удивляя иногда своим выбором произведений и вообще интересом к чтению.

Тут к Международному дню школьных библиотек мои коллеги из других школ затеяли опрос как раз на тему "Моя идеальная школьная библиотека". Интересные вопросы, интересные детские ответы. Я их видела только частично, результаты еще обрабатываются. Конечно, я поделюсь здесь тем,  как ответили дети. 

Что лично меня очень поразило и порадовало: во-первых, степень вовлеченности в анкетирование ( за что отдельное спасибо классным руководителям!), а во-вторых то, что многие ответы показали мне, как дети хотят стабильности и одновременно развития! Порадовало, что многие не представляют библиотеку без бумажных книг. При этом ребята высказывались без какого либо стеснения и приводили свои аргументы в пользу того или другого!

Спасибо всем участникам, я рада, что мы с вами на одной волне💜

Конец учебного года. Горячая пора!